• <xmp id="vhw13"></xmp>
      1. <bdo id="vhw13"></bdo>
        <track id="vhw13"></track>

        <menuitem id="vhw13"><strong id="vhw13"></strong></menuitem><tbody id="vhw13"><div id="vhw13"><address id="vhw13"></address></div></tbody>

        <menuitem id="vhw13"></menuitem>
      2. <track id="vhw13"></track>
      3. <track id="vhw13"><div id="vhw13"></div></track>

        熱門標簽:寫本科論文 寫作發表 工程師論文 寫一篇論文多少錢

        當前位置: 論文多少錢 > 教育教學論文 > 中職汽修現代學徒制應用的問題與策略

        中職汽修現代學徒制應用的問題與策略

        時間:2021-09-09作者:韋闊
        本文導讀:這是一篇關于中職汽修現代學徒制應用的問題與策略的文章,在職業教育傳統的學徒制里,學生化身為師傅的徒弟,由師傅帶著學手藝,使徒弟能夠學到一定的技術。所以,在傳統的學徒制里,徒弟的水平高不高,技術學得好不好,關鍵就要看師傅帶的怎么樣。

          摘    要: 在中職汽修專業的教學過程中,對現代學徒制教學方法的合理應用,將有利于學生更好地把課堂上的理論知識和實踐進行有機結合,同時,還有助于增強學生在實踐方面的經驗,提高學生的學習效果,最終為學生的發展提供強有力的保障。

          關鍵詞 :     中職汽修;現代學徒制;教學研究;

          Abstract: In the teaching process of secondary vocational auto repair major,the reasonable application of modern apprenticeship teaching methods will help students better integrate the theoretical knowledge and practice in the classroom,and at the same time,it will also help strengthen students’ practical experience improving the learning effect of the students,and finally provide a strong guarantee for the development of the students.

          Keyword: secondary vocational auto repair; modern apprenticeship; teaching research;

          現代學徒制的意思就是將學校教學和社會實踐進行有機結合,利用學校與企業進行合作的模式,以增強學生的實際動手能力為主要目的的教學方法。對現代學徒制的有效應用,有利于學生把在教室里學到的理論知識在實際中進行應用,達到對學生的學習效果進行實際操作上的檢驗的目的,從而有效提高學生的業務知識以及實際操作能力。

          1 、現代學徒制的概念

          目前,在我國大部分的中職類院校內,使用的教學方式都是現代學徒制。一般來說,現代學徒制的正常運行,需要由當地政府介入,然后聯合企業與學校之間展開互助,以此來提高職業教育范圍內的學生的整體素質和對基本技能的應用水平。另外,現代學徒制可以使學徒和學生的雙重身份能得到更好的融合,實現真正意義上的工學交替,最終有效提升學生對于理論知識的實際應用能力。

          2 、現代學徒制和傳統學徒制的區別

          現代學徒制和傳統的學徒制之間的最大區別在于,現代學徒制在教學的過程中,對學生的培養方式使用的是雙元培養,也就是由學校與企業一起參與到培養中,將校企雙方各自的優勢得到最大的發揮。

          在職業教育傳統的學徒制里,學生化身為師傅的徒弟,由師傅帶著學手藝,使徒弟能夠學到一定的技術。所以,在傳統的學徒制里,徒弟的水平高不高,技術學得好不好,關鍵就要看師傅帶的怎么樣。而在現代學徒制里,不再是單一的師傅和學生之間的關系,而是擴展成了校園、企業和政府三方的聯手栽培。在實際的學徒過程中,學生具有比較特殊的雙重身份。在學校,他是學生;到了企業,他是師傅的徒弟。在這樣的前提下面,現代學徒制將有利于把理論知識和實際練習進行融合,使學生能夠真正學生知識,掌握技能,從而有效提高中職汽修的教學效率和成果。
         

        中職汽修現代學徒制應用的問題與策略
         

          3 、中職汽修現代學徒制的教學目標

          在中職汽修教學過程中,引入現代學徒制教學方法,主要希望可以達到以下目標:

          (1)可以滿足企業生產的需要和學校專業培訓之間的銜接。

          中職汽修專業和校外企業進行合作,特別是一些相對正規的、較為完善的汽修企業,探索怎樣把 現代學徒制接入該技術專業來充分發揮人才發展的功能,以企業的實際生產情況和需求為根本,為中職汽修專業的學生提供合適的工作崗位,使其可以實現在工作中獲得知識和技能的目的,多方面融入企業的發展需求,以此構筑更為切合實際運用需求的汽修專業。

          (2)做好汽修企業提供的崗位和專業理論知識的學習之間的銜接。

          汽修行業可以對自己企業內部分工進行細分化,將專業的汽車修理版塊獨立出來,與其他各部門分開,并將其細分成若干個不同的類別,每個類別可以針到一到兩個單項任務,以此來對學生進行鍛煉,而學生在學生的過程中,可以實行輪崗制,從而保證每一位都能到每個不同的維修崗位上進行實踐,從而大大提高學生的實踐能力和動手能力。

          (3)學生與學徒之間的銜接。

          學生要對自己的不同身份有正確的理解。什么時候我是學生,什么時候我是學徒?兩者需要有清晰的分工,又需要進行有機地結合,做到互相配合,你中有我,我中有你,從而使學生的理論知識和實踐能力都能獲得有效提高。

          (4)老師與師傅之間的銜接。

          在現實教學中,老師需要對學生進行理論知識的教學,而師傅帶給徒弟的則是來自于實踐的技術和應用。另外,學校也可聘請企業的技術人員作為輔教對學生進行課堂教學,以此方法來提高學校師資的力量以及教學的水平。

          (5)崗位與技能之間的銜接。

          對學生實施技能訓練,能夠為他們日后真正進入工作崗位奠定扎實的基礎,學生在高職畢業以后,就具備了相關崗位的工作能力。

          4、 中職汽修現代學徒制中存在的問題

          在中職汽修現代學徒制教學模式下,還是會出現一些問題的發生,主要有以下幾個方面:

          (1)政府對于在中職汽修中應用現代學徒制教學的支持力度不大。想要提高現代學徒制的全面性和完善水平,不能單單只依靠教育部門,而需要政府部門的介入與支持,由政府進行全面地協調以及適當地指導,這才會真正提高現代學徒制在中等職業汽車修理專業中的應用效果。

          (2)部分企業在現代學徒制的應用上不是很積極。在中職汽修專業里引入現代學徒制的其中一個原因是為企業帶來更多的人才。但是在現實的合作中,有些企業顯得并不是十分積極,甚至有些在配合的時候會出現這樣那樣的問題,其中原因很多,比如實際的利益與企業期望的之間的差距等,碰到這樣的情況,就可能會對學生的學習積極性產生影響。

          (3)就中職院校內應用現代學徒制進行教學的部分老師來說,有些地方做得還不夠到位。有些老師本身就沒有什么一線教學的實際經驗,而且在教學的過程中,對于實際操作掌握得也不是十分出色,甚至有些老師只會說,自己都無法進行正式的操作。然而,對于企業來說,更加看重的卻是學生的操作能力,這樣一來,兩者之間就存在有基本矛盾了,也會阻礙中職汽修學徒制教學模式的健康發展。

          解決上述問題,需要各方的共同努力。作為政府部門,應重視現代學徒制的發展,并以最大的誠意推動和促進其應用和發展,對于有關的機制和規則,要盡快地落實、完善,財政上要給予大力的支持和協助,比如專項資金、減免稅收等都是可行的。另外,要發揮好汽車維修行業協會的評估和監督作用,設計適合中職生發展的行業發展方向和計劃,為人才培養的發展提供好的條件。此外,有必要持續完善和發展行業資格體系,并以此為基礎對人才進行評價。最后,學校與企業之間應加強合作,并不斷擴大合作的廣度和深度。學校應加大師資隊伍建設,積極參與企業工作,使雙方繼續朝著現代學徒制的方向發展。

          5、 現代學徒制在高職汽修中的應用

          5.1、 健全中職汽修實踐中的師資力量

          在現階段,現代學徒制被應用在中等職業汽車修理培訓的實際發展中。應提高中職汽修實踐中的教學力量,老師應擁有十分扎實的基礎理論知識和實際應用能力。中等職業汽車修理的培訓不同于理論課程的教學,在全面掌握理論知識的基礎上,教師應能夠指導學生進行實踐。

          對于一個企業來說,技術工人特別是能被稱為師傅的技術人員是十分重要的。在汽車維修專業實踐應用中,現代學徒制要求師傅需要為學生提供有針對性地指導。此外,學生進入崗位后主動增強學生相互間的溝通交流,定期對師傅進行教學評估,并予以學生相應的福利和酬勞,進而能夠更好地鼓勵學生的學習積極性和主動性。

          5.2 、實理論教學與實踐進行結合

          現代學徒制在中職汽修培訓的實際運用下,并不一定要求必須要將理論和操作進行分離,其實,將二者進行有機地結合才能達到最佳的效果。一般來說,可以分成以下兩種情況開展教學:

          (1)工讀交換:

          所謂的工讀交換,就是將專業內的學生分成兩個部分,其中一個部分的學生負責在校內對理論課進行學習,另一部分的學生則被分到相關的企業里接受實訓,在一個規定的時間期限內,雙方進行互換。

          (2)全日制實踐:

          也就是說,利用業余時間上課。在這種模式下,汽車修理專業的學生被全職雇用在企業中,作為員工參與企業生產,工作之余再參與學校理論知識的教學,一般授課的方式會以講座的形式來進行,從而完全整合起學習與實踐。學生在學校學到的汽車維修知識能夠及時在企業中付諸實踐,以提高他們的實際操作能力。

          5.3 、在校企合作與就業間建立聯系

          現代學徒制在中等職業汽車修理培訓中的應用,主要是以校企合作的形式進行展現。這種形式將就業與合作直接聯系了起來。這將有利于現代學徒制的發展,可幫助學生解決畢業后的工作問題,使他們可真正實現畢業后直接就業,令學生的未來發展更為順暢。

          在此過程中,學生是在學校選拔或由公司招募的。在教學上,企業和學校共同參與了中職汽修培訓的發展。中職汽修的培訓和考核是根據企業的實際需求進行的,企業則對中職汽修的學生進行培訓,使學生可以更好地發揮自己的作用。因此,公司應針對學生進行短期技能培訓,并在培訓結束后對公司進行評估。學生的考核合格后,可按合同要求在企業任職。這種合作方式更具針對性,也使現代學徒制的實際應用更加靈活和開放。經過這種方式培養出來的學生,會更具有社會適應能力,可有效提高學校的就業率。

          6 、結語

          學生和學徒,是現代學徒制里的兩種身份,同時,又具有學校、企業間的雙重栽培以及工學結合、交替的特點。在實踐中,學生要努力提高自己的思維能力和實踐能力,以此使學校和企業、學生之間實現共贏。對于中職汽修專業來說,在現代學徒制培訓中,應根據企業和學校的實際情況,對目前的教學內容和條件進行判斷,雙方發揮各自的優勢,促進彼此的合作。通過學徒制快速培訓我國的汽車維修專業人才。

          參考文獻

          [1]李佳,韓亮亮淺談中職學校汽修專業現代學徒制的教學模式[J].內燃機與配件, 2018(17):239-240.
          [2]陳廣偉現代學徒制在中職汽修專業的實施與探索[J]西部素質教育, 2016.2(14)-65-66.
          [3]靳盤淺談現代學徒制下中職汽修專業課程體系的改革[J].當代職業教育, 2015(10):10-12.

        關聯標簽:
        聯系我們
        • 寫作QQ:3008635931
        • 發表QQ:3008635930
        • 服務電話:13701839868
        • 售后電話:18930493766
        • 郵箱:shlunwen@163.com
        網站地圖 | 網站介紹 | 聯系我們 | 服務承諾| 服務報價| 論文要求 | 期刊發表 | 服務流程

        將微信二維碼保存到相冊

        打開微信掃一掃從相冊識別

        1.點擊下面按鈕復制QQ號

        3008546108

        2.打開QQ→添加好友/群

        粘貼QQ號,加我為好友

        男女肉粗暴进来120秒动态图